Pernah tak anda terfikir, “Perlu ke setiap kajian kuantitatif mesti ada hipotesis? Atau ia cuma sekadar formaliti akademik yang kita ikut sebab pensyarah suruh?”
Ramai pelajar dan penyelidik muda keliru bila masuk bab metodologi. Ada yang berpendapat hipotesis adalah syarat wajib, tanpa hipotesis kajian dianggap “tak sah”. Tapi ada juga yang kata, hipotesis hanya penting kalau kajian kita nak menguji sesuatu teori atau hubungan pemboleh ubah. Kalau sekadar nak terangkan fenomena semasa, cukup dengan soalan kajian.
Di sinilah bermulanya perbincangan yang perlu dikupas. Hipotesis bukan sekadar ayat ramalan dalam penyelidikan, tetapi ia boleh jadi kompas yang menentukan arah kajian kita. Namun, adakah semua bentuk kajian kuantitatif perlu berpaut kepada kompas ini?
Kajian kuantitatif merupakan pendekatan penyelidikan yang menekankan aspek pengukuran numerikal, analisis statistik, dan inferens terhadap sesuatu populasi melalui data sampel. Dalam kerangka metodologi ini, hipotesis sering dianggap sebagai elemen utama kerana ia berfungsi sebagai jangkaan saintifik yang dibina berasaskan teori serta kajian literatur terdahulu. Namun begitu, wujud perdebatan dalam kalangan sarjana sama ada hipotesis wajib diwujudkan dalam setiap kajian kuantitatif atau hanya dalam jenis kajian tertentu. Mari kita bincangkan.
Hipotesis dalam Kajian Eksperimen
Dalam kajian eksperimen, hipotesis memang dianggap wajib. Menurut Kerlinger dan Lee (2000), hipotesis ialah “jantung” penyelidikan eksperimen kerana ia menetapkan apa yang ingin diuji.
Contohnya, kalau seorang guru nak uji sama ada kaedah pembelajaran koperatif lebih berkesan berbanding kaedah tradisional, dia perlu nyatakan hipotesis terlebih dahulu. Tanpa hipotesis, eksperimen jadi tidak jelas hala tujunya.
Hipotesis dalam Kajian Korelasi
Bagi kajian korelasi, hipotesis juga sangat penting. Sekaran dan Bougie (2016) menyatakan hipotesis membantu penyelidik menentukan sama ada hubungan antara pemboleh ubah wujud atau tidak, sama ada positif atau negatif.
Sebagai contoh, kita nak tahu: “Adakah terdapat hubungan antara motivasi pelajar dengan pencapaian akademik mereka?”
→ Hipotesis membantu kita uji persoalan ini dengan data.
Kajian Deskriptif: Tidak Semestinya Perlu
Sebaliknya, kalau kajian berbentuk deskriptif (hanya menerangkan fenomena semasa), hipotesis tidak wajib. Neuman (2014) menegaskan bahawa dalam kajian deskriptif, soalan kajian sudah mencukupi. Misalnya: “Apakah tahap kepuasan pelajar terhadap pembelajaran dalam talian?” soalan ini boleh dijawab tanpa hipotesis, cukup dengan statistik deskriptif seperti min, peratus, atau kekerapan.
Kajian deskriptif ialah sejenis penyelidikan (biasanya kuantitatif) yang bertujuan untuk menggambarkan sesuatu fenomena, keadaan, atau ciri-ciri kumpulan manusia, objek, atau situasi secara sistematik dan tepat.
Dengan kata lain, kajian deskriptif cuba menjawab persoalan “apa yang sedang berlaku?” tetapi tidak bertujuan untuk menguji hubungan sebab-akibat seperti kajian eksperimen.
Pandangan Akademik Tempatan: Fleksibel dan Kontekstual
Selain pandangan sarjana antarabangsa, penulisan ilmiah tempatan juga menekankan perkara ini. Zeckry (2025) melalui blog zeckry.net menyatakan bahawa hipotesis bukanlah syarat mutlak dalam semua kajian kuantitatif, tetapi instrumen penting apabila kita nak menguji teori atau hubungan pemboleh ubah. Dalam kata lain, jangan paksa diri buat hipotesis kalau kajian anda hanya bersifat deskriptif.
Menurut Othman Talib (2010), hipotesis memainkan peranan penting dalam kajian eksperimen. Beliau menyatakan bahawa “jika anda buat kajian eksperimen, RQ adalah optional tetapi hipotesis adalah WAJIB.” Walaupun persoalan kajian (Research Question) dan hipotesis boleh disertakan bersama untuk kejelasan, hipotesis tetap menjadi elemen utama dalam reka bentuk kajian eksperimen. Selain itu, satu catatan dari laman blog bantuannya menyebut bahawa dalam kajian eksperimen, sekiranya hipotesis telah dibina, tiada keperluan untuk menulis persoalan kajian secara khusus kerana hipotesis sudah memberikan fokus yang mendalam. Bagaimanapun, bagi kajian deskriptif seperti tinjauan (survey), persoalan kajian sahaja mungkin mencukupi kecuali hipotesis memang disasarkan untuk diuji (drotspss.blogspot.com, 2010)
Pandangan ini selaras dengan ulasan akademik antarabangsa: hipotesis adalah penting dan sering diwajibkan dalam kajian eksploratori dan inferensi seperti eksperimen dan korelasi, manakala dalam konteks deskriptif ia bersifat fleksibel yang bergantung kepada objektif dan reka bentuk kajian.
Manakala, menurut Mohd Yusri Ibrahim (2010), analisis deskriptif sangat berguna dalam kajian yang bertujuan untuk “memudah, meringkas dan merumuskan maklumat-maklumat asas sahaja.” Beliau menyebut bahawa tinjauan (survei), misalnya, tidak memerlukan analisis data yang kompleks jika tujuannya hanyalah untuk menerangkan fenomena semasa.
Dalam siri kuliah PakCikUnderConstructionTV yang dimuat naik ke YouTube, tajuk seperti “Populasi, Persampelan, Hipotesis dan Pembolehubah Kajian” menyiratkan bahawa beliau memperincikan pendekatan penyelidikan secara menyeluruh termasuk elemen hipotesis, pembolehubah, populasi, dan sampling . Ini menunjukkan bahawa beliau melihat hipotesis sebagai satu komponen penting, tidak terpinggirkan, dalam struktur kajian kuantitatif.
Selain itu, dalam siri Sembang Metodologi, beliau menyentuh isu pendekatan kuantitatif vs kualitatif, menegaskan bahawa pemilihan kaedah bergantung kepada tujuan kajian samada mahu memperolehi gambaran menyeluruh (kuantitatif) atau mendalami permasalahan tertentu (kualitatif). Ini secara tidak langsung memberikan konteks di mana hipotesis boleh digunakan berdasarkan keperluan metodologi dan objektif kajian.
Namun, saya tidak menjumpai kenyataan eksplisit dari beliau yang menyatakan bahawa hipotesis adalah wajib atau tidak dalam setiap kajian kuantitatif. Tetapi beliau jelas melihat hipotesis sebagai sebahagian daripada kerangka penyelidikan yang perlu difahami dan disusun bersama-sama elemen lain seperti pembolehubah dan persampelan.
Kesimpulan
Jadi, adakah hipotesis wajib dalam kajian kuantitatif? Jawapannya: bergantung pada jenis kajian.
Kalau eksperimen → wajib.
Kalau korelasi → sangat digalakkan.
Kalau deskriptif → tidak wajib, cukup dengan soalan kajian.
Hipotesis ibarat kompas. Kalau anda nak menguji teori dan mencari arah, ia sangat diperlukan. Tapi kalau sekadar nak gambarkan sesuatu fenomena, mungkin anda tak perlukan kompas itu. Yang penting, fahami tujuan kajian anda sebelum menetapkan sama ada hipotesis diperlukan atau tidak.
Rujukan
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). Routledge.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Kerlinger, F. N., & Lee, H. B. (2000). Foundations of behavioral research (4th ed.). Wadsworth.
Neuman, W. L. (2014). Social research methods: Qualitative and quantitative approaches (7th ed.). Pearson.
Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research methods for business: A skill-building approach (7th ed.). John Wiley & Sons.
Talib, O. (2010, October 9). Tujuan membina persoalan kajian. Dr. OT’s Academic Resources. Retrieved from https://drotspss.blogspot.com/2010/10/tujuan-membina-persoalan-kajian.html
Talib, O. (2011, February 27). Q3: Soalan dari UPM. Dr. OT’s Academic Resources. Retrieved from https://drotspss.blogspot.com/2011/02/q-3-soalan-dari-upm.html
Yusri Ibrahim, M. (2010). Analisis deskriptif dalam kajian kuantitatif. In E-Proceedings Maths A201 (pp. 1–9). Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI). Retrieved from https://fsmt.upsi.edu.my/wp-content/uploads/2021/07/E-PROSIDING-MATHS-A201-2.pdf
Yusri Ibrahim, M. (2018). Populasi, persampelan, hipotesis dan pembolehubah kajian [Video]. YouTube. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=q9Zsey_zLAs
Yusri Ibrahim, M. (2018). Sembang metodologi: Perbandingan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Scribd. Retrieved from https://www.scribd.com/document/385071904/Sembang-Metodologi-19
Zeckry. (2025). Keperluan hipotesis dalam kajian kuantitatif. Retrieved from https://zeckry.net