Cerita Rakyat: Pertikaian di Universiti Megah Jaya
Di sebuah universiti yang terkenal dengan kecemerlangan akademik, Universiti Megah Jaya, terdapat sebuah kelas yang unik di bawah pengajaran seorang pensyarah yang sangat tegas, Profesor Ahmad. Beliau dikenali sebagai seorang yang bijak, berwibawa, tetapi agak ketat dalam pemberian markah. Mahasiswa-mahasiswanya, walaupun kagum dengan ilmunya, sering kali merasa cemas setiap kali menerima keputusan peperiksaan atau tugasan.
Suatu semester, Profesor Ahmad memberikan satu tugasan besar kepada kelasnya, yang akan menyumbang 40% daripada keseluruhan markah. Tugasan itu adalah untuk menulis sebuah esai tentang topik yang kompleks, dan beliau memberikan masa dua minggu untuk menyelesaikannya. Mahasiswa di kelas itu bekerja keras, menghabiskan malam-malam tanpa tidur untuk menyiapkan tugasan tersebut, kerana mereka tahu betapa pentingnya tugasan itu dalam menentukan gred akhir mereka.
Namun, apabila tiba hari untuk menerima markah, suasana di dalam kelas berubah menjadi tegang. Profesor Ahmad mengumumkan markah dengan nada yang tenang tetapi penuh dengan rasa tidak puas hati. Ramai pelajar terkejut apabila melihat markah mereka—jauh lebih rendah daripada yang dijangkakan. Terdapat pelajar yang hanya mendapat markah lulus, dan ada yang gagal walaupun mereka merasakan telah melakukan yang terbaik.
Kecewa dan tidak puas hati, sekumpulan pelajar memutuskan untuk berjumpa dengan Profesor Ahmad selepas kelas. Mereka merasakan bahawa markah yang diberikan tidak adil dan mahu penjelasan. Antara mereka adalah seorang pelajar yang dikenali sebagai Faiz, seorang yang sering menjadi ketua suara dalam kelas, serta teman-temannya, Laila dan Amir, yang juga merasakan hal yang sama.
Faiz, dengan nada yang agak tegas, berkata kepada Profesor Ahmad, “Kami semua telah bekerja keras untuk tugasan ini, tetapi markah yang diberikan sangat rendah. Kami tidak faham mengapa markah kami sedemikian. Adakah Profesor boleh mempertimbangkan semula?”
Profesor Ahmad, dengan wajah serius, menjawab, “Tugasan ini bukan hanya dinilai berdasarkan usaha, tetapi juga ketepatan analisis, kedalaman pemikiran, dan kemampuan untuk mengemukakan hujah yang jelas. Saya melihat banyak kelemahan dalam esai-esai kalian.”
Pertemuan itu berakhir dengan kekecewaan di kedua-dua belah pihak. Pelajar merasa tidak didengar, dan Profesor Ahmad pula merasakan bahawa pelajar-pelajarnya tidak memahami standard akademik yang diperlukan. Keadaan ini mencetuskan rasa tidak puas hati yang semakin memuncak di kalangan pelajar.
Keadaan bertambah tegang apabila sekumpulan pelajar, yang dipimpin oleh Faiz, memutuskan untuk mengadakan protes kecil di hadapan bilik pensyarah. Mereka membawa plakad dan menuntut keadilan dalam penilaian. Suasana menjadi agak lucu apabila salah seorang pelajar, Amir, yang terkenal dengan sifat kelam-kabutnya, terlupa membawa plakad yang telah disiapkan dan sebaliknya memegang buku kuliah dengan kuat. Rakan-rakannya tertawa melihat Amir yang berdiri dengan muka serius tetapi tanpa plakad.
Namun, di sebalik kelucuan itu, terdapat juga rasa sedih dan kekecewaan yang mendalam. Laila, yang biasanya pendiam, hampir-hampir menitiskan air mata apabila mengingatkan betapa kerasnya dia bekerja untuk tugasan itu, tetapi akhirnya hanya mendapat markah lulus. Dia merasakan usahanya tidak dihargai.
Menyedari bahawa keadaan semakin buruk, Dekan Fakulti, Dr. Hanim, memutuskan untuk campur tangan. Beliau mengajak semua yang terlibat, termasuk Profesor Ahmad dan pelajar-pelajar, untuk bertemu dalam sesi mediasi. Dr. Hanim terkenal dengan pendekatannya yang tenang dan adil, serta kebolehannya untuk mendengar semua pihak sebelum membuat sebarang keputusan.
Pada hari mediasi, suasana agak tegang pada mulanya. Namun, Dr. Hanim memulakan perbincangan dengan mengajak semua orang untuk berkongsi perasaan mereka. Faiz dan rakan-rakannya mula bercakap tentang betapa kecewanya mereka, sambil mengakui bahawa mereka mungkin tidak sepenuhnya memahami apa yang Profesor Ahmad mahukan dalam tugasan itu. Sebaliknya, Profesor Ahmad juga berkongsi bahawa dia merasa kecewa kerana pelajar-pelajarnya tidak mencapai standard yang dia harapkan, tetapi dia juga memahami tekanan yang mereka hadapi.
Setelah mendengar kedua-dua belah pihak, Dr. Hanim mencadangkan satu penyelesaian yang akan membantu semua pihak. Beliau mencadangkan agar pelajar-pelajar diberikan peluang untuk memperbaiki tugasan mereka berdasarkan maklum balas yang diberikan oleh Profesor Ahmad. Selain itu, Dr. Hanim juga mencadangkan agar diadakan satu sesi bengkel tambahan di mana Profesor Ahmad akan menerangkan dengan lebih terperinci tentang apa yang diharapkan dalam tugasan akademik.
Pelajar-pelajar menerima cadangan ini dengan hati terbuka. Mereka menyedari bahawa protes mereka bukanlah jalan terbaik, dan bahawa komunikasi yang lebih baik dari awal mungkin dapat mengelakkan semua ini. Profesor Ahmad juga bersetuju untuk memberikan panduan tambahan dan mengurangkan sedikit ketegasan dalam penilaian, asalkan pelajar menunjukkan peningkatan dalam tugasan mereka.
Akhirnya, sesi mediasi itu berjaya menyelesaikan pertikaian yang hampir merosakkan hubungan antara pelajar dan pensyarah. Pelajar-pelajar mendapat peluang kedua, dan mereka belajar bahawa dalam akademik, bukan hanya hasil yang penting, tetapi juga proses pembelajaran itu sendiri. Mereka juga sedar bahawa dialog dan komunikasi yang baik adalah kunci dalam menyelesaikan sebarang konflik.
Cerita ini menjadi pengajaran yang mendalam bagi semua pelajar di Universiti Megah Jaya. Mereka belajar bahawa dalam setiap pertikaian, penting untuk mendengar dan memahami perspektif pihak lain. Mereka juga menyedari bahawa mediasi adalah cara yang baik untuk menyelesaikan konflik tanpa perlu menjejaskan hubungan atau mencetuskan perpecahan.
Akhirnya, suasana di kampus kembali tenang, dan pelajar-pelajar kembali belajar dengan semangat baru, lebih memahami apa yang diharapkan daripada mereka, dan lebih menghargai peranan pensyarah dalam membimbing mereka. Cerita tentang pertikaian dan penyelesaiannya ini menjadi satu legenda di Universiti Megah Jaya, sebagai contoh bagaimana konflik dapat diselesaikan dengan cara yang bijak dan damai.
